Affiche de porte (clic en version modifiable):

Codage des erreurs (dictée, expression écrite, ...)

Tableau des repsonsabilités

Brouillon affiche code crayons

Il y a deux ans, un collègue m'a fait découvrir les mindmap. Je trouve cela super notamment pour les enfants "visuels". D'autre part, je trouve intéressant de les utiliser notamment à la fin d'une leçon d'histoire pour résumer tout ce qu'on a appris.

Pour faire une mind map, j'utilise le logiciel Xmind. Il est facile à prendre en main.

Exemple de Mindmap sur les Gaulois : clic

Voici un article où je répertorie les p'tits trucs et astuces que j'utilise dans ma classe :

Première astuce : Marquer les affaires : avant la rentrée, je compte marquer tout le petit matériel de la classe pour éviter les "vols" car c'est bien gentil de prêter les crayons ... de la classe mais souvent on ne les récupère pas . Pour marquer le matériel, rien de plus simple, je fabrique des petites étiquettes que j'enroule avec du scotch autour du matériel de la classe. Ces étiquettes sont imprimées sur un papier coloré. (Je fais la même chose pour les affaires de la maitresse et j'en distribue aussi à ceux dont les parents ont "oublié" de marquer les affaires de leurs enfants. Ca prend un peu de temps en début d'année mais je trouve que ca vaut le coup !!)

Exemple étiquettes classe de CE2-CM1.

Deuxième astuce : "Le crayon invisible" : pendant la classe, on a tous un moment où on doit écrire une consigne/ une indication au tableau que les élèves n'ont pas à copier. Pour éviter qu'ils me demandent à chaque fois si ça ils doivent ou non le copier, j'utilise le crayon dit invisible. C'est un velleda orange et lorsque j'écris en orange, ils n'ont pas à copier, juste à lire la consigne/l'indication. je trouve cela utile en cas de double niveau. De plus je crée un affichage dans la classe où est rappelé le code de couleurs des crayons (bleu : bic bleu, noir: crayon à papier, ....)

Exemple :

Exercice 1 page 23 : écris au crayon à papier

1) ....

Cette année, j'avais tous les vendredis une classe de MS-GS. Je travaillais sous forme de projets (un par période).

Thème 1 : La rentrée avec un travail autour du monstre du tableau et l'élaboration d'un livre collectif : un abécédaire corporel (pour nourrir notre monstre).

Thème 2 : Les loups : travail autour de différents albums dont une soupe au caillou et d'un documentaire.

- écrire le titre de l'hsitoire en cursif : une soupe au caillou (GS)

- écrire le titre de l'histoire et colorier la couverture : Le loup est revenu (MS)

Thème 3 : Les deux maisons (un supppppppperbbbbe album) : réalisation d'une maquette de maison et de deux personnages en pâte à sel pour jouer la pièce. Réalisation d'un personnage en pâte sablée au chocolat.

Thème 4 : La petite poule rousse (différentes versions) : réalisation de l'album (chaque page de l'album de Byron Barton était refaite par les élèves). Super projet car à la fin chaque enfant était capable de "lire" seul son livre.

Thème 5 : Le corps en formes ! J'ai dû relier formes géométriques et schéma corporel !!! Réalisation d'un pantin.

- "Tout sur moi" : une fiche rigolote surtout avec les GS où ils doivent colorier un personnage tout comme eux (même vêtements, cheveux, bijoux,...). A la fin , j'en affichais au tableau et on devinait qui c'était ?

- Nommer les parties du corps humain (GS)

Sous chaque thème, si j'ai des fiches faites par moi-même, je vous les mettrais.

Cette année, j'avais le lundi et le vendredi des GS. Pour les mathématiques, j'utilisais le formidable ouvrage

de chez accès édition "vers les maths GS". Pour préparer ses séquences, j'ai dû faire quelques fiches complémentaires.

Bon de commande dessin

Carte jouets supplémentaires

Comptine les petits lapins à illustrer par les enfants ou coller le bon nombre de lapins !

Matériel à la ferme + bon de commande